本报讯(记者 周辉霞)“我从哪里来?”商店里买来了?石头里蹦出来的?在妈妈肚子里天生存在着的?对于生命起源的探索，孩子们的答案很萌很天真。而直到今天，父母们面对这个问题给出的解答依然五花八门。让孩子认识生命，进而呵护生命，雨花区砂子塘吉联小学不仅在假期作业中引导学生探索生命，还在新学期将“生命教育”纳入课程。

　　对于生命的认识，从探索自己的来源开始。在一至三年级的同学中，随机被采访的30名孩子，给出了各种萌答案。一年级的小轩振振有辞地回答：自己一直在妈妈的肚子里存在着，某一天到了妈妈肚脐眼处，里面有一个管道，输送营养，自己就由一个小点长大了，最后被从里面端了出来。

　　而拾荒说普遍成为妈妈们吓唬孩子们的答案，三年级的小成笑道，妈妈一生气，就会说他是从家门口的垃圾箱里捡来的，如果不听话将把他送回到垃圾箱里去。中高年级采访的孩子则大体能讲出精子卵子结合说。

　　“我从哪里来?”孩子们好奇的探讨，家长大多讳莫如深，避而不谈。一名李姓家长坦言，孩子问这个题目时，自己的答复是“等你长大后就会明白了”。也有家长认为孩子的年纪小，不太能用艰涩的专业名词解答这个问题。

　　培养全能型孩子，现在不少青少年是“百晓生”，上知天文、下知地理，对于自己的生命、身体了解得却不多了，对此，该校成立课题组，对“生命教育”进行了大胆探索，不但把“生命教育”排进了课表，还制定了分阶段、分学科、分年龄、分步骤探索实践的规划。今年寒假，老师还重点安排了学生调查生命的起源和身体结构的实践作业，在昨日还特意进行了展示，让所有孩子一起来分享生命的价值。